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德育活动
中高年级寒假特色作业
作者:孙悦    信息来源:本站原创    【发布日期:2019-01-24】    浏览次数:    字体[]
    
成    长    的    足    迹
——2019年寒假课程实施方案
    【课程背景】
    2018 年,济南市教育局出台了《济南市中小学寒寒假课程建设指导意见(试行)》文件,对寒寒假课程实施提出了明确的指导意见。为落实市教育局文件精神,让多彩的课程助力每个孩子的成长,结合“养根树人”课程体系的实施,制定 2019年寒假课程实施方案。
    【课程目标】
    结合小学生的年龄特点,遵循学生生理、心理发展的基本规律,通过设计基础性、趣味性、探究性、发展性的课程内容,培养学生基本的生活技能和自我管理的能力;发展学生的兴趣爱好,拓宽学生认识世界的视野,提高学生乐于与他人沟通交往的能力,让学生在丰富多彩的生活中体验到童年的快乐和成长的幸福。
    【课程内容】
   课程内容的设置分为学科课程、研学课程和活动课程三个部分。学科课程涵盖学科作业、健身活动、快乐阅读、经典诵读、日行一善等内容。研学课程主要围绕我校的万物启蒙泉课程设计了“泉水与美食”篇,包括寻找济南味道,美食的前世今生,猪年“诸食”美——我的创意美食三个板块。活动课程内容是“寻访70年印记,红领巾礼敬新时代”,主要围绕以下三个方面开展:寻一名“老队员”,牢记新使命;寻一件“老物件”,发现新变化;寻一段“老故事”,畅想新时代。具体课程内容如下:
    篇章一  学科课程:为成长打CALL
    (一)快乐学习
寒假已悄悄来临,每一位同学在享受多彩假期的同时,也应该重温课本,为知识储能。
乐学语文——要求学生大声朗读语文课文,用心阅读课外
书籍。在预习过程中增强语感,做好积累,做好知识的探索与感悟。开学后,在课堂上展示诵读成果,与老师和同学分享读书感悟。
    智学数学——3-6年级同学们在寒假期间预习下学期学习内容,一周学习两课时。在预习过程中完成课后做一做及课后相关练习题,如有不明白内容做好记录。开学后,在课堂上做小老师,展示学习成果。
    趣学英语——3-6年级同学们在寒假期间预习下学期前三单元的单词与对话,一周一单元。在预习过程中,同学们选取读的最好的一遍完整地发送给老师,让老师们欣赏你们流利优美的英语同时给予同学们指导。开学后,我们将举行擂台展示赛,选出假期英语小达人,让大家一睹你们的风采。
    (二)快乐阅读
    为营造良好的读书氛围,引导同学们多读书、读好书,过一个幸福快乐、充满书香的假期。请同学们利用寒假开展以“书香泉城——悦读经典,收获未来”为主题的读书活动,在认真阅读的基础上,把在寒假当中阅读的好书通过写一篇读后感的形式展示出来,与大家分享,参加有奖征文评选(推荐书目另见班级群)。
    建议每天阅读时间至少 30 分钟,高年级同学适当延长阅读时间。
    (三)快乐跳绳
认真制定自己的假期健身计划,如实记录自己每天跳绳锻炼的最好成绩,并记录下每周的感悟、收获以及小确幸与大家分享。同时,请你“小手牵大手”,带动家长参与到锻炼中,开学有精彩的活动等着大家啊!
    (四)每日一诵
    经典诵读书目:
    一年级:《唐诗》前二十首 
    二年级:《中庸》前二十七章
    三年级:《里仁》第四章
    四年级:《论语》十五章
    五年级:《孝经》11至18章
    (五)日行一善
“善行天下”,是一心向善的愿望,是日行一善的行动。假期中,同学们每天记录下自己的善念、善言、善行,修身律己、择仁处善、自强厚德,实现由“日行一善”到“时时行善”,最终实现“善行一生”。
    篇章二  研学课程:万物启蒙泉课程研学——泉水与美食
    一、研学实践背景
    同学们上学期泉课程主要从“物”这个层面分“寻泉记、探泉记、护泉记”三个课程板块进行了探究性学习,使我们对泉水和济南这座泉城有了科学的深度的认识。
    济南的山美、泉美、湖美、吃的更美。“冬至包子夏至面,端午粽子腊八粥,正月元宵二月豆。”这些歌谣从一个侧面反映了济南人的传统食俗和饮食习惯。泉城湖光山色赛江南,不但风景秀丽,而且物产丰富,更是八大菜系首位,鲁菜的发源地之一。济南的经典地方名吃也是让人拍手叫绝,有关的泉水美食更是赞声不断。请同学们利用假期和父母、伙伴一起去走一走济南老街巷,寻找济南味道吧!
    二、研学实践目的
    1.通过寻找泉水美食,让孩子初步了解济南传统美食,并对济南美食文化产生浓厚兴趣。
    2.通过查找与美食相关的资料,或走访美食传人等形式,了解泉城美食背后的故事,从而更加热爱我们的泉城。
    3.通过学做泉水美食,培养孩子的动手能力和对生活的热爱。
    4.通过拍摄制作泉水美食视频,培养孩子的口头表达能力和自信心。
    5.通过与父母做泉水美食,融合亲子感情。
    三、研学实践活动
    (一)活动主题
    第一板块:寻找济南味道
    活动要求:
    1.小组设计研学路线,在家长陪同下寻找济南美食;
    2.在找寻的济南美食中,选定3种与泉水有关的美食,了解制作食材、制作过程以及与美食相关的故事,也可以是写泉水的诗作;
    3.品尝一种美食,从色、香、味三个方面进行鉴赏。
    第二板块:美食的前世今生
    活动要求:
    1.选定一种美食进行体验,可以走访美食制作人、参观制作坊亲身体验,建议到曲水亭街体验泉水豆腐的制作过程;
    2.向父母或者美食制作人学做泉水美食。
    第三板块:猪年“诸食”美——我的创意美食
    活动要求:
    1.用你能利用的方式创意一道泉水美食,可以画,可以捏、可以剪......
    2.结合中国的传统节日--春节,与父母一起创意泉水宴年夜饭。
   (二)研学方式
    1、以小组合作的方式,寻找美食并参观体验。
    2、在父母陪同下,开展亲子实践活动。
   (三)研学准备
    1.教师准备:提供研学地点和研学任务单。
      研学地点:芙蓉街、宽厚里、曲水亭街
    2.学生准备:(1)小组讨论确定研学地点;
                (2)拍摄记录设备。
    (四)研学过程
    在家长陪同下,以小组为单位完成寻访和体验泉水美食两项任务。
    1.寻访中请充分利用手机拍照或者拍摄小视频,需要记录的关键环节如下:
     拍照:(1)美食名称及店铺名称;(2)美食特写;(3)美食制作过程特写;(4)拍有关美食简介的文字;
     视频:美食制作过程。
    2.在利用好电子设备的同时,也可以用笔记录,需要记录的关键环节如下:相关食材及制作流程;
    3.寻访中还可以品尝美食,做个小小美食家,对美食做一番鉴赏吧。
    四、成果展示
    1.用PPT或小视频形式记录自己寻访泉水美食的过程;
    2.制作美食模型或一幅美食制作流程场景图;
    3.拍摄自己做泉水创意美食的小视频,并附讲解;
    4.讲解美食背后的故事或自己制作过程中的趣事。
    5.完成任务单,并把任务单涂上你喜欢的颜色,装饰得美美   哒!
    篇章三  活动课程:“寻访70年印记,红领巾礼敬新时代”
  2019年是建国70周年,也是中国少年先锋队建队70周年。通过组织少先队员寻访身边和少先队有关的人、事、物,使队员了解少先队的历史和光荣传统,感受祖国的发展变化,在寻访中增强队员的光荣感和组织归属感,在寻访中感受新时代队员的责任与担当。
(一)活动时间:2019年寒假
(二)活动对象:2到6年级少先队员。
(三)活动内容
  • 二年级联合中队——寻一名“老队员”,牢记新使命
在我们身边的各行各业中涌现了许多杰出人物,为家乡建设、祖国发展、人民安定做出了突出贡献。他们都曾经佩戴过红领巾,也曾经是一名光荣的少先队员。他们是在什么时间入队?还是否记得自己入队时的心情?还是否珍藏着一张佩戴着红领巾的老照片……通过采访身边不同职业杰出代表有关“红领巾的记忆”,从模范榜样的经历中发掘值得当今少先队员学习的精神,体会新时代赋予少先队的光荣使命,增强队员们的责任感。
  • 三、四年级联合中队——寻一件“老物件”,发现新变化
建队以来,党中央、国务院对少年儿童寄予了亲切关怀和殷切期望,深情的嘱托鼓舞着一代代少年儿童不断成长。在你的家中或学校是否珍藏着属于少先队的“老物件”?一条旧红领巾、一枚奖章、一张证书、一张珍贵的照片……这些都记载着怎样的荣誉和辉煌。把找到的“老物件”与现在的少先队标志、少先队活动等进行对比,发现国家一直以来对少先队事业的重视和对少年儿童成长的关注,珍惜这份荣耀,增强队员们的光荣感。
  • 五、六年级联合中队——寻一段“老故事”,畅想新时代
70年来,中国少年先锋队在党的领导和共青团的带领下,为培养一代又一代社会主义事业的合格建设者和可靠接班人做出了积极的贡献,发挥了重要的基础性作用。你都了解哪些少先队的“大事件”,在你的学校都有哪些少先队工作的发展和变化,你和父母、长辈又有着怎样不同的入队经历和少先队生活……通过查找资料、采访学校老教师、长辈等调查活动,和小伙伴们讲一讲“红领巾的故事”,作为新时代的少先队员应该做些什么?每一个队员都应坚定信念,向祖国献礼、为队旗添彩。
(四)评选及表彰
开展红领巾寻访小报、手册评比活动,召开一次“我讲红领巾的故事”主题队会并推荐典型故事参加区级演讲活动。
  • 活动具体安排及要求
二年级联合中队队员们制作寻访小报;三到六年级联合中队队员们制作寻访手册。
1.寻访小报可以自己命名报纸名称,突出寻访主题。要求内容积极向上,突出主题;报纸的名称要贴切,版面设计要新颖,有创意,图文并茂。纸张尺寸:8开,小报绘制形式不限(鼓励手绘制作)。小报中要注明学校、中队、寻访小队队名及成员姓名。每个中队推荐2幅作品。
3.寻访手册要包含寻访照片、寻访过程、寻访收获、被寻访人对新时代少先队员的寄语、参加寻访的队员对新时代少先队的祝福。要求A4竖版、有封面,突出主题,封面上注明学校、中队、寻访小队队名,手册设计体现少先队元素。手册内页中标题二号方正小标宋简体、正文三号仿宋。每个中队推荐1份电子版。
4.各中队于开学后第一次少先队活动课开展“我讲红领巾的故事”主题队会,可以讲自己的寻访故事、可以叙述了解到的少先队重要的事件、可以转述他人的少先队经历故事……并推荐1个典型故事(上报电子版注明学校+中队+姓名)参加全区展评活动。
 【课程评价】
    寒假结束后,引导学生通过分项和总评两个方面,用给四叶草涂色的方式对自己的寒假实践和学习进行评价,全部涂满代表满意,涂满 4 棵代表比较满意,3 棵代表以及以下代表不满意。旨在引导学生对假期进行认真分析、自我评价,同时分享自己的温度假期,感受假期的收获成就,传递成就的快乐成长!
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
为成长打CALL
                                           2019年   月   日
快乐学习 语文 数学 英语
快乐阅读 今天我阅读了:
快乐跳绳 我的健身成绩单:
每日一诵 今天我诵读了:
日行一善 我的“善念、善言、善行”
 
 
为成长打CALL
                                     2019年   月   日
快乐学习 语文 数学 英语
快乐阅读 今天我阅读了:
快乐跳绳 我的健身成绩单:
每日一诵 今天我诵读了:
日行一善 我的“善念、善言、善行”
 
 
 
 

 
 

 
 
 
 
 

 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
红领巾“寻找济南老味道”
小组活动任务单(一)
 
活动时间   同行家长姓名  
小组成员
及分工
 
 
 
寻找美食
路线图
 
 
 
 
 
 
 




美食名称 所在位置 获得信息来源
 
 
 
 
   
  美食名称 所在位置 制作美食
所需食材
美食的味道
 
 
 







       
       
 
 
 
 
     
美食展示
(以图片形式)
 
 
 
 
 
 
 
 
                 
 

 
   我知道美食背后的故事,想跟大家分享!         我的收获与感悟!
         
我知道有关泉水与美食的诗作!

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
对小组的评价
 
指标 分工明确 合作效果 秩序井然
评价 满意 基本满意
满意
满意 基本满意
满意
满意 基本
满意

满意
理由  
 
 
 
 
 
 
 
 
                     
 
美食的前世今生
  ——小组体验任务单(二)
                                                                                                            
班级   小组   活动时间  
体验准备 小组成员分工 材料准备: 场地提供: 主要制作: 拍摄:
体验项目                                            所需材料  
体验
过程(照片、
文字、
图示
展示)
                                         
______________________(取水成员)在__________(泉名)泉边取水:                   
 
 
 
 
 
 
 
当天气温___________泉水水温_____________
制作流程图:
我眼中的美食(绘画)  
 
 
品味
美食
泉水美食与普通美食的区别:
 
 
普通美食来源:自制□    购买□     其他渠道□
体验
收获
 
对小组合作的评价
(在三个评价选项上打“√”)
指标 分工明确 秩序井然 协作配合 问题解决
评价 满意 基本满意
满意
满意 基本满意
满意
满意 基本
满意

满意
满意 基本满意
满意
理由  
 
 
 
   
 
镜头下
的美食
 
                                               
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 

 
 
 

寻访70年印记 红领巾礼敬新时代
 
 
 


 
 
 
 
中国少年先锋队济南市趵突泉小学大队
    (    )中队 小队
 
 

 
 
红领巾寻访活动(二年级联合中队)
“寻访70年印记,红领巾礼敬新时代——
寻一名‘老队员’,牢记新使命”
活动
要求
在我们身边的各行各业中涌现了许多杰出人物,为家乡建设、祖国发展、人民安定做出了突出贡献。他们都曾经佩戴过红领巾,也曾经是一名光荣的少先队员。他们是在什么时间入队?还是否记得自己入队时的心情?还是否珍藏着一张佩戴着红领巾的老照片……通过采访身边不同职业杰出代表有关“红领巾的记忆”,从模范榜样的经历中发掘值得我们队员学习的精神,体会新时代赋予我们少先队的光荣使命,增强我们的责任感。
最后将自己的寻访收获做成一份寻访小报——寻访小报可以自己命名报纸名称,突出寻访主题。要求内容积极向上,突出主题;报纸的名称要贴切,版面设计要新颖,有创意,图文并茂。纸张尺寸:8开,小报绘制形式不限(鼓励手绘制作)。小报中要注明学校、中队、寻访小队队名及自己的姓名。
寻访
收获
 
 
 
 
 
 
 
 
 
红领巾寻访活动(三、四年级联合中队)
“寻访70年印记,红领巾礼敬新时代——
寻一件‘老物件’,发现新变化”
活动
要求
建队以来,党中央、国务院对少年儿童寄予了亲切关怀和殷切期望,深情的嘱托鼓舞着一代代少年儿童不断成长。在你的家中或学校是否珍藏着属于少先队的“老物件”?一条旧红领巾、一枚奖章、一张证书、一张珍贵的照片……这些都记载着怎样的荣誉和辉煌。把找到的“老物件”与现在的少先队标志、少先队活动等进行对比,发现国家一直以来对少先队事业的重视和对我们少年儿童成长的关注,珍惜这份荣耀,增强自己的光荣感。
最后将自己的寻访收获做成一份寻访手册——要求手册内容丰富,事迹真实,感情真挚。手册可以手写,也可以打印,如果打印正文字体为三号仿宋。
寻访
收获
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
寻访
过程
 
 
 
 
 
 
 
活动
掠影
(佩戴
红领巾)
 
 
 
 
被寻
访人
对新时代队员的寄语
 
队员
自己
对新时代少先队员的祝福
 
我讲
红领巾的
故事
活动要求:可以讲自己的寻访故事、可以叙述了解到的少先队重要的事件、可以转述他人的少先队经历故事……故事内容要具体,收获要有真情实感!(特别提醒:叙述时要用几几中队,队员们等少先队元素的词汇。)
故事叙述:
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
红领巾寻访活动(五、六年级联合中队)
“寻访70年印记,红领巾礼敬新时代——
寻一段‘老故事’,畅想新时代”
活动
要求
70年来,中国少年先锋队在党的领导和共青团的带领下,为培养一代又一代社会主义事业的合格建设者和可靠接班人做出了积极的贡献,发挥了重要的基础性作用。你都了解哪些少先队的“大事件”,在你的学校都有哪些少先队工作的发展和变化,你和父母、长辈又有着怎样不同的入队经历和少先队生活……通过查找资料、采访学校老教师、长辈等调查活动,和小伙伴们讲一讲“红领巾的故事”,作为新时代的少先队员应该做些什么?
最后将自己的寻访收获做成一份寻访手册——要求手册内容丰富,事迹真实,感情真挚。手册可以手写,也可以打印,如果打印正文字体为三号仿宋。
寻访
收获
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
寻访
过程
 
 
 
 
 
 
 
活动
掠影
(佩戴
红领巾)
 
 
 
 
被寻
访人
对新时代队员的寄语
 
队员
自己
对新时代少先队员的祝福
 
我讲
红领巾的
故事
活动要求:可以讲自己的寻访故事、可以叙述了解到的少先队重要的事件、可以转述他人的少先队经历故事……故事内容要具体,收获要有真情实感!(特别提醒:叙述时要用几几中队,队员们等少先队元素的词汇。)
故事叙述:
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
书香泉城“悦读经典,收获未来”读书活动
活动
要求
书籍是人类进步的阶梯。喜气洋洋的寒假生活开始了!我们又能品味阅读的快乐了!看!优秀的图书正向你招手了!请队员们利用寒假开展以“书香泉城——悦读经典,收获未来”为主题的读书活动。
  1. 准备阶段:(1)根据推荐的优秀图书,选取1-2本进行借阅或者购买;(2)制定合理的读书笔记计划。
  2. 活动阶段:(1)认真阅读自己选出的好书,(2)如果有条件可以相约家长一起阅读;(3)做好读书笔记。
3.总结阶段:(1)写一篇读书征文,字数不限,题目自拟。(2)参加区级有奖征文活动。
过程

收获
 
 
 
 
 
活动
掠影
 

 
 
 
 
 
 
 
 
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